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| 浅议课程导入在小学中高年级数学中的应用 | |
| 引用本文： | 张玲.浅议课程导入在小学中高年级数学中的应用[J].中国教师,2014(14):34-35. |
| 作者姓名： | 张玲 |
| 作者单位： | 江苏省南京市迈皋桥中心小学 |
| 摘 要： | 众所周知，学生学习的积极性往往发端于学习的兴趣。“学习的最好动机，乃是对所学材料本身发生兴趣”是美国心理学家布鲁纳对学习兴趣的解读，他认为学习兴趣在学习活动中起着十分重要的作用，并直接影响着学习的效果。然而，在小学中高年级有很多学生缺乏对数学学习的兴趣，原因在于：一是数学本身相对于其他人文课程而言，较注重逻辑的思维和严谨的推理，给学生造成一种枯燥乏味的感觉，影响了小学生学习的兴趣。二是这些学生的数学基础相对薄弱，没有很好地进入数学课程中，不了解数学的奇妙之处，没有体会到学习数学是一种求知上的享受，而是把学习数学当作一种负担。 |
| 关 键 词： | 小学中高年级 数学学习 课程导入 学习兴趣 应用 学习数学 小学生 心理学家 |
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