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| 中学历史探究性学习指导策略讨论 | |
| 引用本文： | 许艳钊.中学历史探究性学习指导策略讨论[J].中国教师,2014(14):53-54. |
| 作者姓名： | 许艳钊 |
| 作者单位： | 山东省博兴第二中学 |
| 摘 要： | <正>当前,历史教学的主要表现形式是强调历史知识的传授,而学生学习时主要靠死记硬背、题海战术。随着新课程改革的实施,在教学方法体系中,探究性学习成为重要的一部分,也是现阶段课程改革的亮点,它要求教师在教学中要转变观念,对学生的学习加强指导。本文主要就教师在探究性学习中的指导策略进行讨论。一、探究性学习的内涵探究性学习法最早由美国学者杜威提出,他认为学校教育的目的不仅仅是让学生获取大量的知识,更 |
| 关 键 词： | 探究性学习 学习指导 中学历史 新课程改革 教学方法体系 历史教学 历史知识 主要表现 |
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