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| 作文教学的激励法 | |
| 引用本文： | 华秋发.作文教学的激励法[J].江西教育,2003(15):29-29. |
| 作者姓名： | 华秋发 |
| 作者单位： | 于都县禾丰中心小学 |
| 摘 要： | 1.评语激励。叶圣陶说过:“批改不是挑剔,要多鼓励,多指出优点。”学生写好一篇作文,最希望得到老师的肯定和赞许。老师的一句赞美之词会极大地激发学生习作的兴趣。特别是后进生,教师在批改他们的习作时更要善于发现“闪光点”,并适时地加以表扬。即使仅仅是一个词用得好一个句造得好也要给予充分的肯定。学生看到老师的赞美,能逐步树立起写好作文的信心。另外,老师在批改作文时,不要吝啬给他们一个高分。一个合适的高分,能更大地激发起学生的习作兴趣。2.展示激励。可以组织学生以手抄习作集、办黑板报、开辟学习园地的形式,把学生好的或… |
| 关 键 词： | 作文教学 激励法 教学方法 小学 语文教学 |
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