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| 数学思维能力培养应澄清的几个问题(上) | |
| 引用本文： | 帅常凯.数学思维能力培养应澄清的几个问题(上)[J].湖北教育,2010(1):17-20. |
| 作者姓名： | 帅常凯 |
| 作者单位： | 湖南省株洲市教育局 |
| 摘 要： | 新课程改革十年了，今天仍让人很遗憾的是：在思维能力培养的认识上面问题不少．教师们彷徨无措。
一、数学课程的核心价值究竟是不是思维能力培养？
历史上，这个问题以“形式论”与“实质论”（“形式论”与“实质论”．是在教育历史发展过程中形成的两种对立的教育理论。概括说来，前者认为教育旨在使学生的天赋官能或能力得到发展，后者则认为教育在于使学生获得知识）为标志长期存在争论，今天仍在继续。 |
| 关 键 词： | 数学思维能力培养 澄清 教育理论 教育历史 新课程改革 核心价值 数学课程 形式论 |
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