| 我国研究型大学教学科研融合的方式、问题及对策——以清华大学等6所高校发布的本科教学质量报告为例 |
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| 引用本文： | 施林淼,刘贵松.我国研究型大学教学科研融合的方式、问题及对策——以清华大学等6所高校发布的本科教学质量报告为例[J].中国高教研究,2015(3):31-35. |
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| 作者姓名： | 施林淼 刘贵松 |
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| 作者单位： | 南京大学教育研究院;电子科技大学计算机科学与工程学院 |
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| 基金项目： | 江苏高校哲学社会科学研究重点项目“江苏高校本科拔尖创新人才培养模式研究”(项目编号:2010ZDIXM018);中央高校基本科研业务费专项资金项目“研究型大学教师教学工作评估体系研究”(项目编号:2062014308)的研究成果 |
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| 摘 要： | 我国研究型大学面临提升科研水平、提高教学质量的双重任务,而只有通过教学与科研的融合才能顺利完成这两项任务。清华大学等6所高校在2011—2013年发布的本科教学质量报告显示,国内研究型大学中开展教学科研融合的主要方式有:开展本科生训练,推广研究性教学,高水平科研教师上讲台,评价指标中突出教学比重等。鉴于目前存在的问题,应进一步制定系统化的教学科研融合方案,强化本科生科研训练。
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| 关 键 词： | 研究型大学 教学质量 科学研究 融合 |
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