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| 让人文关怀融入作文评语 | |
| 引用本文： | 姚永东.让人文关怀融入作文评语[J].新语文学习(教师版.中学专辑),2006(4). |
| 作者姓名： | 姚永东 |
| 作者单位： | 江苏省东台市溱东镇小学 |
| 摘 要： | 小学作文评语的目的,并不是评判学生作文的优劣,而是激励学生意志,培养学生兴趣。反思传统的作文评语,教师俨然一副“判官”的面孔,给满怀希望、渴望成功的学生一个冷酷的宣判。一个分数就定了等级,几句评语就定了优劣,评语简单粗暴,千篇一律,没有新意、没有人情。还有部分教师,把作文改得通红一片,面目全非,他们以为这是对学生负责,殊不知,这样的修改会把学生写作的兴趣和自信改得无影无踪。笔者在教学实践中经过试验,并吸收其他教师的经验,探索出新的评价模式和评价标准,就是把人文关怀融入到评语中去,初步取得良好效果。一、注重评语艺术… |
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