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| 浅谈“排图口述应用题”的学具设计 | |
| 引用本文： | 邝智玲.浅谈“排图口述应用题”的学具设计[J].教育导刊,2002(14). |
| 作者姓名： | 邝智玲 |
| 摘 要： | 以口述的方式解答和自编简单的加减应用题是以幼儿生活中熟悉的情景所表示的数量关系,唤起幼儿头脑积极的表象活动,从而帮助幼儿理解题意和数量间的内在联系,选择正确的方法进行运算,并以口头表达的方式,说出结果或把生活中须运用数学来解决的问题呈现出来的一种学习内容。 如何完成这一学习任务,可从以下三方面分析。 一、合理运用学具能提高幼儿对口述应用题的兴趣,并协助幼儿回忆题意 |
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