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| “十几减九”教学案例、反思及评述 | |
| 引用本文： | 付雪春,张苹.“十几减九”教学案例、反思及评述[J].小学青年教师,2003(2):16-17. |
| 作者姓名： | 付雪春 张苹 |
| 作者单位： | 北京师范大学南山附属学校 |
| 摘 要： | 案例前思考的问题“15—9”怎样计算?学生可能的算法:15-1-1-1-1-1-1-1-1-1=6。因为9+6=15,所以15-9=6。15-5=10,10-4=6。10-9=1,5+1=6。你最喜欢哪一种方法?背景 |
| 关 键 词： | “十几减九” 教学案例 教学反思 小学 数学教学 一年级 算法多样化 课程标准 |
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