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| 现代社会高职课程的基本理念 | |
| 引用本文： | 吕鑫祥.现代社会高职课程的基本理念[J].职教通讯(江苏技术师范学院学报),2003(9):43-45. |
| 作者姓名： | 吕鑫祥 |
| 作者单位： | 上海第二工业大学200041 |
| 摘 要： | “课程”一词,英语为Cur-riculum,源于拉丁语的“跑道”(Cursumracecourse),转义为教育上的术语,含义为学习者的学习路线。所以它与学习过程(Coursestudy)是同义的。在课程的研究和实践过程中,内涵不断丰富,产生了各种关于课程的界说。这里以联合国教科文组织1997年新版《国际教育标准分类》的有关论述为准:“《国际教育标准分类》的基本分类单位仍然是教育课程。教育课程是按照其教学内容确定的,是为完成预先确定的某项目标或明确规定的一组教育任务而组织的有一定排列顺序的教育活动。目标可以是,比如为进行更高级的学习作准备,取得从事… |
| 关 键 词： | 高等职业技术教育 课程改革 社会发展 实践教学 教育模式 |
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