|
|||||
|
|
| 语文阅读教学应关注学生的三种能力 | |
| 引用本文： | 张正治.语文阅读教学应关注学生的三种能力[J].学周刊C版,2014(19). |
| 作者姓名： | 张正治 |
| 作者单位： | 陕西省丹凤县北赵川中学; |
| 摘 要： | 谈到语文教学,常听到有人这样说:语文课谁都能教,但真正能把它教好、教活的没几个人。一节语文课之后,常常听到这样的评论:这节课不好,沉闷、课堂不活跃,我听了直想瞌睡……语文是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程,新课程理念"积极倡导自主、合作、探究的学习方式",致力于培养学生的语言文字运用能力,提升学生的综合素养。所以,在教学中教师要改教案为学案,摆正学生主体、教师主导的位置,让学生动起来,活化课堂,让语文课堂精彩化,成为学生乐学、爱学的主阵地。而阅读教学又是语文教学的一个大的战场,抓住了阅读教学,学生的语文能力、综合素质就能得到大幅提高。笔者认为,在语文阅读教学中要关注学生的三种能力。 |
| 关 键 词： | 语文 教学 能力 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |