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| 引领学生走进数学思维 | |
| 引用本文： | 马桂玲.引领学生走进数学思维[J].教育教学论坛,2013(26). |
| 作者姓名： | 马桂玲 |
| 作者单位： | 河南省鄢陵县实验小学,河南鄢陵,461200 |
| 摘 要： | 数学教学是经历、体验、探索、了解、理解掌握和灵活运用数学知识的过程。学生的学习过程是接受的过程、探索的过程,更是发现的过程、思维的过程、创造的过程。培养学生的思维能力是教育者的重要职责。培养学生数学思维能力的主渠道,是一线教师在课堂教学中组织富有成效的数学活动,引领学生走进数学思维。在教学中把教学预设着眼于对学生主体意识的激活,引领学生在数学活动中不停地思考,使学生把数学作为一种乐趣,一种享受,一种渴望,从而学到有用的数学知识。 |
| 关 键 词： | 引领探究 体验 发现 思维 |
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