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| 在辨误和反思中优化思维 | |
| 引用本文： | 曹静.在辨误和反思中优化思维[J].中学教学参考,2013(35):6-7. |
| 作者姓名： | 曹静 |
| 作者单位： | 江苏南通市第二中学,226002 |
| 摘 要： | 数学的抽象性，数学活动的探究性和数学语言的特殊性，决定了思维正处于发展阶段的学生不可能较快地领悟数学的本质．进行有效的解题辨误与反思，有助于发展学生的思维能力，深刻把握数学学习活动的本质和规律．因此，作为教师要增强引导学生辨误与反思的意识，改变传统教学观念，充分发挥学生的主体作用．在教学实践过程中，要有心有意、有力有效地采取多方面措施，在引导学生辨误与反思中，提高学生的思维能力，改善学生的思维品质． |
| 关 键 词： | 思维能力 反思 辨误 学生的主体作用 引导学生 数学的本质 优化 数学学习活动 |
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