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| 内地西藏班学生数学教学策略探析 | |
| 引用本文： | 杨艳红.内地西藏班学生数学教学策略探析[J].中学教学参考,2013(34):58-58. |
| 作者姓名： | 杨艳红 |
| 作者单位： | 江苏南通市西藏民族中学,226011 |
| 摘 要： | 作为内地开设西藏班的学校，教学主体是藏族学生，这些学生的认知水平、基础和接受能力存在着较大的差异，尤其本校地处南通地区，藏族学生和内地生相比数学成绩有很大的差距．那么，面向这些学生的学习实际，我们的数学教学策略应如何把握呢？本文就课前准备和渗透美育两个方面进行分析和探讨． |
| 关 键 词： | 西藏班学生 数学成绩 教学策略 内地 藏族学生 教学主体 接受能力 南通地区 |
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