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| 小学数学教学简约化策略 | |
| 引用本文： | 杨云.小学数学教学简约化策略[J].小学生,2012(11):37-37. |
| 作者姓名： | 杨云 |
| 作者单位： | 江苏省溧阳市上黄中心小学 |
| 摘 要： | 在现实教学许多教师把简单的数学知识教复杂了,导致了新课程许多理念被肤浅化、庸俗化,学生很难对于数学有深刻而简约的体验。笔者认为课堂应成为大手笔的"写意画",使数学教学"简约而不简单":一、内容呈现——简约厚实课堂的时间是个常数,学生的学习精力是有限的。因此,选择恰当的学习内容,特别是抓住课的本质内容,精简非本质的内容,就会使一节课显得既厚实又简约,有"骨"也有"肉"。以《倒数的认识》为例,这节课的核 |
| 关 键 词： | 数学知识 小学数学教学 简约化 数学学习 学生 教师 课堂教学 倒数 新课程 三个问题 |
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