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| 浅谈如何培养小学生的数感 | |
| 引用本文： | 徐加旺.浅谈如何培养小学生的数感[J].小学生,2012(9):93-93. |
| 作者姓名： | 徐加旺 |
| 作者单位： | 江苏省建湖县大团小学 |
| 摘 要： | 《新课程标准》在总体目标中提出要使学生"经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程,建立数感和符号感,发展抽象思维",并且在内容标准的几个阶段都阐述了培养学生数感的问题。"数感"是我们既熟悉又陌生的一个概念。数感是人对数与运算的一般理解,这种理解可以帮助人们用灵活的方法作出数学判断和为解决复杂问题提出有用的策略。数感是一种主动地、自觉地或自动化地理解数和运用数的态度与意识。数感是人的一种基本的数学素养,它是建立明确的数概念和有效地进行计算等数学活动的基础,是将数学与现实问题 |
| 关 键 词： | 小学生 数感 数学素养 小学数学教育 培养学生 数概念 面向全体学生 实际问题 现实问题 理解 |
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