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| 论我国教育史研究的困顿与超越 | |
| 引用本文： | 李江,刘茜.论我国教育史研究的困顿与超越[J].当代教育科学,2011(23). |
| 作者姓名： | 李江 刘茜 |
| 作者单位： | 西南大学教育科学研究所; |
| 摘 要： | 中国教育史研究历经百年发展,成果丰硕。然而,回眸近代我国教育史研究,不难发现其发展是在研究意识、研究思维、研究模式以及研究价值观等方面的困顿中艰难前行的过程。这种困顿在现实教育改革的映照下,表现的尤为突出。时代要求我国教育史研究应在国际化大环境中展开针对性研究,强化问题意识、进行专题化研究,审思分期模式、创新研究思维,打破研究的中心论倾向从而推动我国教育史研究的多元化发展。 |
| 关 键 词： | 教育史 教育史研究 研究思维 |
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