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| 教育角度的转换 | |
| 引用本文： | 曹中原.教育角度的转换[J].教育科学研究,2004(6):62. |
| 作者姓名： | 曹中原 |
| 作者单位： | 湖南省澧县三中 |
| 摘 要： | 有这样一则故事:一百多年前的一天,一个英国小学生麦克劳德杀死了校长家的爱犬。但当愤怒的校长得知他杀狗是为了看清狗的内脏时,却觉得这想法并不坏,于是“罚”他画狗的解剖图。为了画好这些图,麦克劳德翻遍了学校所有生物解剖方面的资料。自此,他爱上了生物学,后来成了著名的解剖学家,还获得了诺贝尔奖。试想,如果这位校长不是站在孩子的角度看问题,不是选择如此高明的“惩罚”方法,而是肆意羞辱,粗暴体罚,也许就永远不会有后来的麦克劳德了。在教育教学中,这种因教育角度不同而效果迥异的事例比比皆是。有一位老师为一个“问题学生”伤透… |
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