| 数学教育与人本主义--兼论数学课程改革 |
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| 引用本文： | 杨骞,单墫.数学教育与人本主义--兼论数学课程改革[J].数学教育学报,2004,13(1):31-35. |
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| 作者姓名： | 杨骞 单墫 |
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| 作者单位： | 1. 辽宁师范大学,附属中学,辽宁,大连,116023
2. 南京师范大学,江苏,南京,210097 |
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| 基金项目： | 全国教育科学“十五”规划重点课题(BHA010079) |
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| 摘 要： | 现代西方人本主义通过3种途径影响着数学教育,而且这种影响是深刻的、多方位的,包括数学教育的价值(以学生为本)、数学教育目标(非理性因素)、数学课程(实用原则与经验原则)、数学课堂(学生中心)、数学学习方法(非理性方法)等.
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| 关 键 词： | 人本主义 数学教育 课程改革 学生发展 |
| 文章编号： | 1004-9894(2004)01-0031-05 |
| 修稿时间： | 2003年9月15日 |
Mathematics Education and Humanism--on Mathematics Curricula Reform |
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| YANG Qian,SHAN Zun.Mathematics Education and Humanism--on Mathematics Curricula Reform[J].Journal of Mathematics Education,2004,13(1):31-35. |
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| Authors: | YANG Qian SHAN Zun |
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| Institution: | YANG Qian1,SHAN Zun2 |
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| Abstract: | The Modern Western Humanism had a great effect on mathematics education in three ways, and the effect was profound and omni directional, it included the value, target, curricula contents, classroom teaching of mathematics education and the students?learning of it, etc. |
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| Keywords: | humanism mathematics Education curricula reform the development of the students |
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