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| 读写观念：从以读代写到表现本位——中国语文教育史论之二 | |
| 引用本文： | 潘新和.读写观念：从以读代写到表现本位——中国语文教育史论之二[J].中学语文教学,2001(3):56-59. |
| 作者姓名： | 潘新和 |
| 作者单位： | 福建师范大学中文系,350007 |
| 摘 要： | 语教育本体论直接制约着语教学观念，一定的语教学观念形成了相应的语教学规范。在语教学中，读与写是一对基本矛盾。在中国语教育史上，读写观念的嬗变，也经历了一个逐步完善的过程：从以读代写(练)、读中求悟，到为写择读、读以致“用”，到以读带(促)写、读写结合，再到以写为本、以表现为本。——“以写为本，以素质求发展”的“大写作”观，“以表现(说、写)为本位”的“创作发展”型新语教育观，可望成为21世纪语教育的主导性观念。 |
| 关 键 词： | 中国语文 大写 语文教育 写作 新语 本位 制约 过程 读写结合 主导性 |
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