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| “深度练习”在小学计算教学中的意义与构建 | |
| 引用本文： | 孙敬彬.“深度练习”在小学计算教学中的意义与构建[J].教育导刊,2011(4):87-89. |
| 作者姓名： | 孙敬彬 |
| 作者单位： | 江苏省新沂市新华实验小学,江苏徐州221400 |
| 摘 要： | 在小学的计算教学中，练习是巩固算法、形成技能的必要手段。尽管在长期的教学中我们已经积累了一些如精讲精练、变式练习、熟能生巧等宝贵的经验与认识．但时下很多计算练习在内容上还是重复多于变式、机械多于意义，形式上或练之过度、或操之过急、或习不得法，使得练习多多却未“益善”，熟未生“巧”却生成了“厌”, |
| 关 键 词： | 变式练习 计算教学 意义 小学 精讲精练 |
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