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| 高中数学课堂有效教学设计初探——以“直线方程的一般式”一课的教学设计为例 | |
| 引用本文： | 庄爱兵.高中数学课堂有效教学设计初探——以“直线方程的一般式”一课的教学设计为例[J].中学教学参考,2012(5):20-21. |
| 作者姓名： | 庄爱兵 |
| 作者单位： | 浙江台州市玉环县坎门中学,317602 |
| 摘 要： | 《普通高中数学课程标准（实验）》指出：“数学教学要体现课程改革的基本理念，在教学设计中充分考虑数学的学科特点，高中数学的心理特点，不同水平，不同兴趣学生的学习需要，动用多种教学方法和手段，引导学生积极主动地学习，掌握数学的基础知识和基本技能以及它们所体现的数学思想方法，发展应用意识和创新意识，对数学有较为全面的认识，提高数学素养，形成积极的情感态度，为未来发展和进一步学习打好基础”．由此可见新课程理念倡导的数学课堂教学设计必须以“学生的学为本”，“以学生的发展为本”，数学课堂教学设计不再是单纯以学科为中心的教学设计． |
| 关 键 词： | 课堂教学设计 数学课堂 普通高中 直线方程 一般式 引导学生 数学课程标准 学习需要 |
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