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| 科学课的简单和不简单 | |
| 引用本文： | 李怿珍.科学课的简单和不简单[J].小学自然教学,2011(11):50-51. |
| 作者姓名： | 李怿珍 |
| 作者单位： | 广东省广州市天河区体育东路小学,510620 |
| 摘 要： | 教学不应该是一件多么复杂的事，简单的设计反倒可以给学生留下更多的学习时间和空间，使他们去真正地发现和建构出新知。简单的教学步骤中少了教师的约束，少了教师占用的宝贵时间，学生才能在自己拥有的时空里做出对他们来说复杂的、丰富多彩的发现，“简单”孕育着“复杂”。如何在“简单”的科学课中孕育“复杂”呢？通过以下3个案例的分析，谈谈我对这一问题的思考。 |
| 关 键 词： | 科学课 学习时间 教学步骤 和空间 学生 教师 时空 |
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