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| 由『纠错』想到的 | |
| 引用本文： | 张建平.由『纠错』想到的[J].教育艺术,2006(7):9-9. |
| 作者姓名： | 张建平 |
| 作者单位： | 甘肃华亭三中 |
| 摘 要： | 记得在开学后四五周内,学生课堂回答问题或作业中经常出错,我惟恐学生对所学内容不能掌握,于是每节课上,我都不厌其烦地一一指出和纠正作业及回答问题时的错误,小至一个字、词、拼音,大到一句话、一段话、一个问题。几周后,几乎每个学生都被我纠正过错误,甚至少数学生纠错的次数达到五六次,有时内心焦急,免不了还要批评他们几句。一段时间后,我发现课堂气氛愈来愈沉闷,积极回答问题的学生也愈来愈少,即使有人发言也是试探性的,根本不敢大胆直言,原来积极愉悦的课堂氛围再也找不见了。 |
| 关 键 词： | 纠错 回答问题 课堂气氛 课堂氛围 教学过程 |
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