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| 谈学分制条件下的“两课”教学与管理 | |
| 引用本文： | 尹玉英.谈学分制条件下的“两课”教学与管理[J].现代教育科学,1999(11). |
| 作者姓名： | 尹玉英 |
| 作者单位： | 吉林工学院高教所!长春，130012 |
| 摘 要： | （一）当前，在高等教育全面改革的新时期，很多院校特别是地方高校开始全面实行完全学分制或学年学分制。在这种新形势下，“两课”教学与管理面对许多亟待研究和解决的新问题。主要表现在以下几个方面：其一，学分制强化了专业意识，容易弱化“两课”教学。全面推行学分制，教学管理和教学组织部门、单位，对公共基础课、专业基础课和专业课的设课赋予更多的关注和重视，并严格规范和管理。与专业无关但与学生全面成长关系极大的“两课”，很容易被冲击，出现弱化“两课”教学的现象。其二，学分制强化了文化素质，容易泛化“两课”教学。… |
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