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| 让“文本”鲜活起来 | |
| 引用本文： | 武凤霞,于文玲,李玉萍.让“文本”鲜活起来[J].小学语文教学,2004(Z1). |
| 作者姓名： | 武凤霞 于文玲 李玉萍 |
| 作者单位： | 河南濮阳市实验小学 (武凤霞，于文玲)，河南濮阳市实验小学(李玉萍) |
| 摘 要： | 阅读教学中让“文本”语言鲜活起来,透射出生命的活力,是促使学生产生阅读兴趣的主要途径之一,也有利于学生产生新见解,培养创新能力。那么,如何让文本焕发活力呢?一、语言重组语言重组是指学生阅读学习的过程中,在理解、感悟之后,对现有的语言材料重新组合,形成新语言,表达新思想、新见解的学习方法。小到一个句子,大到一篇文章都可以引导学生进行语言的重组。如教学《李时珍》一课时,我是这样引导学生学习的。(课文:明朝出了一位伟大的医学家和药物学家,他叫李时珍,湖北蕲春人。)师:同学们,读了这一段话,你知道了什么?请用一句话说一说。… |
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