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| 在实践活动中获得数学理解 | |
| 引用本文： | 张秋爽,王秀杰,张丽.在实践活动中获得数学理解[J].基础教育课程,2019(8):39-44. |
| 作者姓名： | 张秋爽 王秀杰 张丽 |
| 作者单位： | 北京市顺义区教育研究和教师研修中心;首都师范大学附属顺义实验小学 |
| 摘 要： | 数学实践活动要突出实践性、探究性,依托参观、调研、制作、实验等形式,逐步形成学科内综合以及跨学科多主题、多层次的系列活动。本文以事实知识类、操作探究类、拓展应用类三类数学活动课为例,阐述如何设计数学实践活动以做到关注学生的数学理解,突出数学本质,提高学生的数学素养。 |
| 关 键 词： | 小学数学教学 数学实践活动 实践探究 数学理解 数学素养 |
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