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| 中小学传统文化校本课程开发的困境与解决路径 | |
| 引用本文： | 潘宇.中小学传统文化校本课程开发的困境与解决路径[J].基础教育研究,2019(8):16-17. |
| 作者姓名： | 潘宇 |
| 作者单位： | 重庆师范大学教育科学学院,重庆, 401331 |
| 摘 要： | 在中小学校本课程开发中,传统文化校本课程开发的困境表现在课程目标定位模糊不清、课程内容选择随意零散、课程实施缺乏统筹安排、课程评价标准单调一元等。因此,应采取措施完善中小学传统文化校本课程开发,推进中华优秀传统文化的继承与发展。 |
| 关 键 词： | 传统文化 校本课程 |
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