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| "自主"花开别样红——浅谈激发学生主体作用的方法 | |
| 引用本文： | 卞晓琴."自主"花开别样红——浅谈激发学生主体作用的方法[J].基础教育研究,2010(24). |
| 作者姓名： | 卞晓琴 |
| 摘 要： | "新课程标准"颁布后,在全国基础教育领域出现了以解读新课标、追求课堂有效教学为主旨的教改大潮.在此背景下,笔者从尝试激发学生主体作用、着力提高小学语文教学有效性的角度谈一点粗浅体会.
1.还给学生自主学习的权利
教育在本质上是对受教育者主体性的培育过程.从达成有效教学目标来说,唯有充分唤起学生自身的主体性觉悟,才能真正释放学生潜在的学习力.苏霍姆林斯基说过: "在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需求,这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者,而在儿童的精神世界中,这种需求特别强烈." |
Talk on the Method of Activating Students' Subject Role in Autonomous Learning |
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| Authors: | Bian Xiaoqin |
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