|
|||||
|
|
| 课堂教学中的“放”与“收” | |
| 引用本文： | 孙元涛.课堂教学中的“放”与“收”[J].广西教育,2007(9B):5-5. |
| 作者姓名： | 孙元涛 |
| 摘 要： | 课堂教学中的“放”，意在打破教师的过度控制，改变教学过程始终由教师“牵着走”的封闭格局．真正实现“把课堂还给学生”。开放是解放学生心智，促进学生自主健康发展的前提。但是，“放”绝不意味着一种无目的，无节制，无方向的“彻底解放”。恰恰相反，课堂的“放”是为了凝成一种新的课堂秩序和课堂生态，从而真正促成师生之间的思维碰撞，情感共鸣和智慧共享。第一段] |
| 关 键 词： | 课堂教学 学生自主 过度控制 教学过程 课堂生态 课堂秩序 思维碰撞 情感共鸣 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |