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| 为数学课堂的“激趣”溯源固本——谈现阶段数学课堂激趣的“三性原则” | |
| 作者单位： | ;1.紫泥中心小学 |
| 摘 要： | 数学课堂的激趣在现阶段由于缺乏"新的营养",已渐渐失去往日蓬勃的生机,以"三性"为理论依据,为"激趣"溯源固本显得非常必要,激趣的植入点——人本性;激趣的根本点——生活性;激趣的生长点——实践性。这些应引起广大数学教师重视。 |
| 关 键 词： | 激趣 溯源固本 人本性 生活性 实践性 |
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