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| 指向思维品质培养的小学绘本阅读教学实践探究 | |
| 作者单位： | ;1.宿迁市苏州外国语学校 |
| 摘 要： | 绘本阅读教学不仅向学生传授词汇、句型、阅读策略以及情感体验,更应该着重于培养学生比较、分析、推理、发散以及归纳等思维活动,以自主、合作等形式的阅读活动来提升学生思维水平以及培养学生的思维品质。阅读素养的发展也会带来认知的发展,尤其是思维和语言层面的发展。王蔷和陈则航(2016)提出:亲子共读、分享阅读、独立阅读以及阅读指导等均能够推动学生的思维品质从形象思维到抽象思维再到辩证思维的逐步发展。 |
| 关 键 词： | 绘本阅读教学 思维品质 逻辑性 |