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| 浅谈如何让语文课堂有“温度” | |
| 作者单位： | ;1.江苏省徐州市铜山区茅村镇赵庄小学 |
| 摘 要： | 语文教学在教育制度不断演化的现今一直作为教学的重点,而传统教学模式下的课堂也逐渐不能适应时代的需要,没有将"知识"与"情感"进行统合,导致小学生对语文学科的认知偏向机械化。而新课改的出现对语文课堂提出了改进要求,从小学生的需求与发展出发,追求课堂的"温度",在人情味与人性化的基础上进行教学探索,以此来构建高效的课堂教学模式,使小学生易于接受,凸显出语文学科的多样价值。教师在课堂上应关注小学生人文素养的提升,通过良好学习状态的培养来让小学生获得相应的知识学习体验,从而面对语文学习可以更积极主动地展开学习,激起小学生的学习热情。本文在教学策略的应用下去提高语文课堂的"温度",使课堂更具人文情怀与表现张力。 |
| 关 键 词： | 语文 课堂 “温度” |