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| 多策并举 为写话教学助力 | |
| 作者单位： | ;1.福建省厦门市集美区新源小学 |
| 摘 要： | 低年级写话教学是小学习作教学的初始启蒙阶段,起着重要的奠基作用。基于低年级学生生活阅历不丰富,视野不宽阔,表达水平处于起步阶段等现实,在实际写话教学过程中,笔者结合实践,采取如下策略:挖掘资源,充实写话内容;循循善诱,授之以渔,提升写话技能;积极评价,体验成功,享受写话乐趣。从而使学生经历一个想写、会写、乐写的过程,进而提升写话水平。 |
| 关 键 词： | 低年级 写话 教学策略 |
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