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| 浅谈层次化教学在初中教学中的实施 | |
| 作者单位： | ;1.福建省福州市长乐区朝阳中学 |
| 摘 要： | 在初中数学课程教学中,有一个客观现象需要引起重视,那就是两极分化现象。从教学实际来讲,一个班级学生的学生,有的成为学优生,有的成为学困生,数学学习效果呈现出两极化发展。这样的现象,是必须要缓解的,不能任由其发展下去。因此,就有必要实施层次化教学,重构初中数学课堂教学模式,让每个学生都能得到符合自身实际的教学,不断提升教学活动的有效性。对此,本文首先分析了目前初中教学存在的切实问题,然后探讨了层次化教学的内涵价值,最后对层次化教学的具体实施提出几点措施建议,希望可以给有关人士一些参考。 |
| 关 键 词： | 初中数学 两极分化 层次化教学 措施建议 |