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| 浅谈初中化学实验教学的有效性 | |
| 引用本文： | 魏昌盛.浅谈初中化学实验教学的有效性[J].新疆教育,2013(5):85-85. |
| 作者姓名： | 魏昌盛 |
| 作者单位： | 陕西省周至县终南镇初级中学 |
| 摘 要： | 我国著名无机化学家戴安邦说过，实验室是培养全面化学人才的最好场所。化学是一门以实验为基础的科学，化学实验正是进行科学探究的主方式，在化学教学中，实验既可以激发学生学习的兴趣，又可以让学生学习获得新知识，验证巩固原有知识，更加重的是它还能让学生学会科学的学习方法，提高科学探究的能力，实验的这种作用是其它教育无法替代的。因此，在化学教学中，如何选好实验，用好实验，做好实验，充分发挥实验的探究功能，培养学生的科学探究能力，应是化学教师教学研究的课题。 |
| 关 键 词： | 化学实验教学 科学探究能力 有效性 初中 学习方法 化学教学 原有知识 教学研究 |
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