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| 小学体育教学的因材施教策略 | |
| 引用本文： | 沈静.小学体育教学的因材施教策略[J].新课程导学(上),2014(21). |
| 作者姓名： | 沈静 |
| 作者单位： | 江苏省如皋市吴窑镇江中小学; |
| 摘 要： | 正因材施教是小学教学的重要原则,但从教学实际来看,在小学体育教学中这一原则体现得似乎并不是很充分,更多的课堂尤其是日常课堂上,我们看到的教学现状仍然是教师带领学生在操场上进行着传统的跑、练等活动。在这样的活动中,整齐划一、整体联动仍然是衡量一节体育课堂优劣的重要标准,至于学生个体在体育活动中有哪些收获,每个学生的身体运动技能得到怎样的提升,是否每一个学生都真正地喜欢上了体育运动,往往并不为体育教师所重视。在这样的教学观念下,学生个体的身体素质与身体发 |
| 关 键 词： | 小学体育教学 体育活动 小学教学 身体运动 教学思考 身体素质 身体发展 书面语言 联动 游戏化 |
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