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| 历史课堂生成性问题应对策略及原则探讨 | |
| 引用本文： | 郭强.历史课堂生成性问题应对策略及原则探讨[J].广西教育学院学报,2008(1):80-82. |
| 作者姓名： | 郭强 |
| 作者单位： | 广西师范大学,广西,桂林,541001 |
| 摘 要： | 课堂是教师与学生不断交往互动的复杂场景，是不断动态生成的，具有不可预测和不确定性，这就需要教师以自己的专业素质和教育智慧为依托，面对课堂中不断涌现的生成性问题，或改变教学设计，或亲自讲解，或拓展引导，或放开讨论，或留到课外；应避免随意生成，或忽视有价值的教育问题；在应对生成性问题时要注意预演原则，目标原则，相机而作原则，平等原则，学生主体原则，反思原则。 |
| 关 键 词： | 课堂 新课程 生成性问题 |
| 文章编号： | 1006-9410（2008）01-0080-03 |
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