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| "生活世界"理论对研究性学习的启示 | |
| 引用本文： | 尹卫燕."生活世界"理论对研究性学习的启示[J].教育实践与研究,2007(4):4-6. |
| 作者姓名： | 尹卫燕 |
| 作者单位： | 首都师范大学,北京,100037 |
| 摘 要： | 研究性学习是一种新的学习理论,是一种全方位的学习变革.我们可以把"生活世界"理论作为这一学习变革的理论基础,从中获得启发,从而在研究性学习的实施中重视学生的生活世界,重视学生在研究性学习中的不断"生成"状态,重视生生、师生之间的交往,使师生在研究性学习中充分交往、互助、合作,和谐发展. |
| 关 键 词： | 研究性学习 生活世界 启示 生活世界 学习理论 和谐发展 合作 互助 交往 师生之间 状态 重视学生 实施 学习变革 研究性学习 |
| 文章编号： | 1009-010X(2007)02-0004-03 |
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