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| 创设问题情景 引导学生探究 | |
| 引用本文： | 袁春光.创设问题情景 引导学生探究[J].山东教育,1997(22). |
| 作者姓名： | 袁春光 |
| 摘 要： | 近几年来，我们摸索着通过问题情景的创设和解决问题过程中的启发引导，来达到调动学生学习积极性和主动性的目的，取得了较好的效果。一、创设良好的问团们天，滥发学生的权究热们良好问题情景的创设，可以激发学生强烈的求知欲望。问题情景的创设一般可从以下几个方面着手。1．在学生原有知识的基础上，提出学生用原有知识无法解决的新问题。新旧知识之间总是有着密切联系的，只要注意从学生的原有知识出发，经过精心的设计，就可以创设出良好的问题情景。例如，在化合物化学式写法的教学中，可首先让学生练习写出氧化铜、水、二氧化碳、… |
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