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| “双减”背景下提升小学语文教学质量的策略探究 | |
| 引用本文： | 王立华.“双减”背景下提升小学语文教学质量的策略探究[J].学周刊C版,2023(1):154-156. |
| 作者姓名： | 王立华 |
| 摘 要： | “双减”的实质是减中有增、增中有提，增的是课后服务和优质资源，提的是教育质量和保障能力。语文是所有学科教学和科学研究的根本基础。小学语文是语文学科教学的启蒙阶段，是提高学生语文认知和素养的关键阶段。小学语文教学要想准确把握并落实“双减”政策就要重点创新教学模式，打造高效课堂；优化作业结构，提升学生素养；完善评价体系，激发学生潜质；做好课后辅导，抢占教育阵地；促进家校共育，形成教育合力。 |
| 关 键 词： | “双减”政策 小学语文 教学质量 |