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| 浅谈英语教学中“留白”的策略 | |
| 引用本文： | 赵梅林.浅谈英语教学中“留白”的策略[J].学周刊C版,2023(29):124-126. |
| 作者姓名： | 赵梅林 |
| 作者单位： | 甘肃省武威市凉州区松树镇九年制学校 |
| 摘 要： | 英语新课程标准强调培养学生的思维能力，突出其在课堂上的主体地位，“留白”是一种创新的教学艺术，在英语教学中引入“留白”策略能够促进学生独立思考，通过自主探究获得完整的英语知识经验。文章围绕英语教学中“留白”的作用展开分析，从英语备课、导入、单词教学、语篇阅读、补白探究、课堂小结六个角度切入，论述“留白”策略的实践方法，希望实现“留白”在英语教学中的有益尝试。 |
| 关 键 词： | 英语教学 “留白” 语篇阅读 |