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| “统编本”小学教材中的语文学习观研究 | |
| 引用本文： | 周玲烨,付庆科,张惠桢.“统编本”小学教材中的语文学习观研究[J].新课程导学(上),2023(2):5-9. |
| 作者姓名： | 周玲烨 付庆科 张惠桢 |
| 作者单位： | 湖州师范学院教师教育学院 |
| 摘 要： | “统编本”小学语文教材被认为由全国最强的编写队伍编撰而成，渗透了当下对语文学习观最全面、深入及最新的认识与理解。在先前学者对语文学习观研究的基础上，将“统编本”小学语文教材作为分析对象，综合“自上而下”和“自下而上”两种方法，从语文的性质、语言、思维、知识本质等维度探寻一种崭新的语文学习观，并提出相应的促进策略。期望这样的语文学习观及促进策略能帮助教师把握教材设计者对教与学的理念、有意识地发展学生正确的语文学习观。 |
| 关 键 词： | 语文 小学教材 学习观 教材分析 学习本质 |