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| 构建单元学习进阶 发展学生核心素养——以人教版初中“圆”为例 | |
| 引用本文： | 王海涛,雷馨瑶,祝丽萍,马文秀.构建单元学习进阶 发展学生核心素养——以人教版初中“圆”为例[J].新课程导学(上),2023(29):69-72. |
| 作者姓名： | 王海涛 雷馨瑶 祝丽萍 马文秀 |
| 作者单位： | 昌吉学院数学与数据科学学院 |
| 摘 要： | 构建单元学习进阶是落实“以学生为中心”的有效路径，是进行单元整体教学设计的必由之路。文章基于学习进阶的教学理念，以初中“圆”单元为载体，以《义务教育阶段数学课程标准（2022年版）》为理论依据，探究如何通过学习进阶进行单元整体教学设计，填充单元学习进阶的组成要素，划分单元学习进阶的维度，构建学生单元学习进阶框架，促进学生数学核心素养的发展，实现“教—学—评”一致性。 |
| 关 键 词： | 学习进阶 单元整体教学 数学核心素养 “教—学—评”一致性 |