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| 巧用“四法” “略”出精彩——统编版教材四年级略读课文教学策略 | |
| 引用本文： | 吴桂娴.巧用“四法” “略”出精彩——统编版教材四年级略读课文教学策略[J].新课程导学(上),2023(23):33-36. |
| 作者姓名： | 吴桂娴 |
| 摘 要： | 统编版教材中“三位一体”的阅读体系告诉我们：精读课文学习方法，略读课文运用方法。开展略读教学时，教师需要把握好“略”的度，有取有舍，取舍得当，依据略读教学“运用方法”的功能。在实际教学中，教师要能关注“提示”，紧扣“要素”，把握“文体”，聚焦“表达”，并巧用“目标串联法”“语用训练法”“任务推进法”和“言语习得法”四种教学方法，培养学生的语言文字运用能力，提升学生的核心素养。 |
| 关 键 词： | 略读课文 语文要素 核心素养 |