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| “双减”背景下班主任的思维改变与应对策略 | |
| 引用本文： | 李登秀.“双减”背景下班主任的思维改变与应对策略[J].学周刊C版,2023(23):163-165. |
| 作者姓名： | 李登秀 |
| 作者单位： | 甘肃省天祝藏族自治县第四中学 |
| 摘 要： | 班主任是班级纪律的维护者，是学生良好品行的守护者。“双减”背景下，班主任应具备专业教育引导能力，做好学生学习、行为方面的引导工作。基于此，本文首先分析了“双减”教育政策带来的变化以及“双减”背景下班主任应具备的思维，然后分析了目前班主任面临的教育困境，主要有教育思想落后、不注重学生思想引导、专业能力不足等，最后从更新班主任教育思想、创新班级管理思维、重视德育教育等几个方面分析了具体的应对策略，以供参考。 |
| 关 键 词： | “双减”背景 班主任思维 班级管理 |