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| 简论中职地理研究性学习及其教学价值 | |
| 引用本文： | 金水杨.简论中职地理研究性学习及其教学价值[J].职教论坛,2003(22):25-25. |
| 作者姓名： | 金水杨 |
| 作者单位： | 浙江省临安市中等职业技术学校 |
| 摘 要： | 在地理教学改革中,我们有必要把学生主动参与的研究性学习方式引入到地理教学过程之中,改变学生被动接受、记忆的状态,引导学生运用研究的方法,联系身边的生产和生活实际,培养学生发现地理问题以及亲自获取和应用地理知识的能力。一、地理研究性学习的基本内容1.内容选择上的基本特点(1)探究性。研究性学习中的问题多是学生自己提出的,或是在他人的互动和交流中产生的。且地理研究性课题大多是选取一些和地理学科密切相关的热点问题,具有很强的探究性。(2)开放性。开放性含义是指地理研究性学习所要研究的相关地理问题,或多或少都带有某种不… |
| 关 键 词： | 地理教学 中等职业教育 研究性学习 教学价值 改革 学生 教师 教学观念 |
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