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| 重建教师职业价值观——新课程实践中的感悟与思考 | |
| 引用本文： | 丁桂莲.重建教师职业价值观——新课程实践中的感悟与思考[J].中国基础教育,2010(4):15-19. |
| 作者姓名： | 丁桂莲 |
| 作者单位： | 北京师范大学南山附属学校 |
| 摘 要： | 构建新的课程文化是课程改革的高位目标，教师职业价值观是这种文化的集中体现和重要组成部分。经历六年课改的实践和反思，教师的职业价值观正在发生悄然变化，一种与新课程理念相适应的新职业观正在重建，它对推进新课程向纵深发展意义重大，并最终决定新课程目标的实现。而重建教师职业价值观，并非一个简单的物化过程，它需要营造学校氛围，需要制度保障，更需要教师在研究性实践中的不断反思。 |
| 关 键 词： | 教师职业价值观 新课程 研究性实践 |
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