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| 浅谈语文课问题的设计 | |
| 引用本文： | 李松梅.浅谈语文课问题的设计[J].黑龙江教育学院学报,1999(5):58-58. |
| 作者姓名： | 李松梅 |
| 作者单位： | 黑龙江省卫生职工中等专业学校 |
| 摘 要： | <正> “学起于思,思起于疑”,学生学习的过程中,疑是深入学习知识的起点,有疑才能有问,有问才能有思考,才能解决疑难问题。要使学生“有疑”,首先要启发引导学生质疑,培养学生发现问题、提出问题、思考问题、解决问题的能力,所以教师必须致力于提“问”的艺术。每堂课教师都要根据学生自读中所”惑”之处精心设计富于启发性的问题,为学生创造恰当的自己活动的机会。问题提的好,犹如一颗石子投向平静的水面,能激起学生思维的兴致,激发学生更深入地思考和学习热情。 |
| 关 键 词： | 语文课教学 问题设计 导语设计 课堂教学 中学 |
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