| 新课程下的校长角色 |
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| 引用本文： | 蔡定基.新课程下的校长角色[J].教育导刊,2005(12):44-45. |
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| 作者姓名： | 蔡定基 |
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| 作者单位： | 广州市六中 广东广州510300 |
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| 摘 要： | 当前,新课程改革到了关键阶段。如何提高认识,转换角色,促进课改的发展,已成为广大校长亟需思考并付诸实践的问题。一、新课程改革对校长角色提出的挑战校长角色的含义是什么?校长首先是教职员,然后才是管理者;校长是学校的法人、领导,但笔者更理解为校长是具有教育家特质的办学人。校长的任务是管理学校并促进学校的发展,肩负着组织教师开展教育教学活动,开发最优化的课程教育资源,提升教育资源、学生、教师这一“教育场”的功能,使学校各种资源能得到充分的发挥,最终落实到培养高素质的一代新人之中。基础教育课程改革要求学校凸显民主化…
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| 关 键 词： | 新课程改革 校长角色 提高认识 转换角色 课改 |
The role of principal in the new curriculum |
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| Cai Ding-ji.The role of principal in the new curriculum[J].Journal of Educational Development,2005(12):44-45. |
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| Authors: | Cai Ding-ji |
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| Keywords: | |
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