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| 基于核心素养的语文读写结合“一课一得”初探 | |
| 引用本文： | 董文婷.基于核心素养的语文读写结合“一课一得”初探[J].文学教育(上),2019(2). |
| 作者姓名： | 董文婷 |
| 作者单位： | 山东省威海市环翠区统一路小学 |
| 摘 要： | 写作既是课程标准要求的基本能力,也是语文素养蕴含的学识修养和人格修养的重要呈现载体,但我们却常常看到这样的一幕:学生拿到作文题目后,迟迟不动笔。面对学生害怕写作文、不会写作文的作文教学现状,新课程标准在作文目标中将作文的兴趣培养放在了第一位。作为三年级的语文老师,如何让学生顺利度过作文的起步期,让他们对写作充满兴趣,从而帮助学生踏上写作之路?为解决这一难题,我尝试采用读写结合"一课一得"的方式,即通过一篇讲读课文跟着一个写作训练点的方法,让学生每学习完一课就有一份写作上的收获,降低写作难度,提高写作兴趣,以化整为零的方式去各个击破学生的写作难点,最终提高学生的语文素养。 |
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